Lo maravilloso de aprender algo, es que nadie puede arrebatárnoslo. (B.B. King)

Aprender sin reflexionar es malgastar la energía. (Confucio)

Yo no enseño a mis alumnos, solo les proporciono las condiciones en las que puedan aprender. (A. Einstein)

Eso es el aprendizaje. Entender de repente algo que siempre has entendido, pero de una manera nueva. (D. Lessing)

La actividad más importante que un ser humano puede lograr es aprender para entender, porque entender es ser libre. (B. Spinoza)

La educación es el arma más poderosa que puedes usar para cambiar el mundo. (N. Mandela)

El propósito general de la educación es convertir espejos en ventanas (S. J. Harris)

Si un niño no puede aprender de la forma en que enseñamos, quizás deberíamos enseñar como él aprende (I. Estrada)

El aprendizaje es experiencia, todo lo demás es información (A. Einstein)

La mayor señal del éxito de un profesor es poder decir: 'Ahora los niños trabajan como si yo no existiera. (M. Montessori)

El principio de la educación es predicar con el ejemplo. (A. Turgot)

Donde hay educación no hay distinción de clases. (Confucio)

¡Estudia! No para saber una cosa más, sino para saberla mejor. (Séneca)

Es imposible educar niños al por mayor; la escuela no puede ser el sustitutivo de la educación individual. (A. Carrel)

La buena didáctica es aquella que deja que el pensamiento del otro no se interrumpa… (E. Tierno Galván)

Excelente maestro es aquel que, enseñando poco, hace nacer en el alumno un deseo grande de aprender. (A. Graf)

Los niños son educados por lo que hace el adulto y no por lo que dice. (C. G. Jung)

Un profesor trabaja para la eternidad: nadie puede decir dónde acaba su influencia. (H. Adams)

La mejor enseñanza es la que utiliza la menor cantidad de palabras necesarias para la tarea. (M. Montessori)

Profesor: que te ilusione hacer comprender a los alumnos, en poco tiempo, lo que a ti te ha costado horas de estudio llegar a ver claro. (S. Josemaría)

El Programa Universitario Excellence reunió los pasados días 19 y 20 de octubre en la Universidad de Navarra a más de 300 alumnos provenientes de 20 colegios de toda España, en el transcurso de sus Jornadas Universitarias.

Durante los dos días que nuestros alumnos de 1º y 2º de bachillerato inscritos en el Programa pudieron pasar en la Universidad disfrutaron tanto de las charlas y la experiencia de los participantes del Programa como de las instalaciones del campus universitario de Pamplona. De este modo, pudieron conocer de primera mano el ambiente universitario, que pronto formará parte de su día a día.

Como ya viene siendo habitual, hubo una programación diferente para cada uno de los dos cursos de bachillerato. El marco general para ambas programaciones era «Aprender a pensar: un reto en la sociedad de la información».

El jueves los alumnos de 1º de bachillerato asistieron a tres interesantes sesiones: «Lenguaje, pensamiento y mundo», con Dña. Inés Olza, Instituto Cultura y Sociedad, «Pautas para la elaboración del trabajo de investigación», con Dña.Paloma Pérez Ilzarbe «Estrategias para hablar en público», con Dña. Ana Yanguas.

Por su parte, los alumnos de 2º de bachillerato asistieron a tres sesiones: «Las flores del tiempo»- La naturaleza como fuente de inspiración creativa», con Dña. Belén Torregrosa, Facultad de Comunicación, «El encuentro entre los sueños y la experiencia», con el Programa Senior de la Universidad de Navarra y Dña. Dolores López, Facultad de Filosofía y
Letras y «Abriendo nuevos horizontes», con la Asociación Vía Cívica.

Al día siguiente viernes, los alumnos de 1º de bachillerato tuvieron otras dos interesantes sesiones: «Aldous Huxley y la ciencia del mañana» con D. Luis Echarte, Facultad de
Medicina y «La Rebelión de las masas, un siglo después» con D. José María Torralba,
Instituto Core Curriculum/Departamento de Filosofía.

Finalmente, el plan de 2º de bachillerato para el viernes fue «Why are we different?», con D. Scott Wishart, Facultad de Derecho y «Del consumo de información al gusto por saber», con D. Alfredo Cruz, Facultad de Filosofía y Letras.

Dado que el objetivo principal del programa se centra en la formación en competencias para la vida universitaria y profesional, estas Jornadas claramente logran este objetivo y enmarcan a los nuevos alumnos en el contexto en el que tendrán que desenvolverse dentro de 5 meses cuando realicen las defensas de los trabajos de investigación.