Lo maravilloso de aprender algo, es que nadie puede arrebatárnoslo. (B.B. King)

Aprender sin reflexionar es malgastar la energía. (Confucio)

Yo no enseño a mis alumnos, solo les proporciono las condiciones en las que puedan aprender. (A. Einstein)

Eso es el aprendizaje. Entender de repente algo que siempre has entendido, pero de una manera nueva. (D. Lessing)

La actividad más importante que un ser humano puede lograr es aprender para entender, porque entender es ser libre. (B. Spinoza)

La educación es el arma más poderosa que puedes usar para cambiar el mundo. (N. Mandela)

El propósito general de la educación es convertir espejos en ventanas (S. J. Harris)

Si un niño no puede aprender de la forma en que enseñamos, quizás deberíamos enseñar como él aprende (I. Estrada)

El aprendizaje es experiencia, todo lo demás es información (A. Einstein)

La mayor señal del éxito de un profesor es poder decir: 'Ahora los niños trabajan como si yo no existiera. (M. Montessori)

El principio de la educación es predicar con el ejemplo. (A. Turgot)

Donde hay educación no hay distinción de clases. (Confucio)

¡Estudia! No para saber una cosa más, sino para saberla mejor. (Séneca)

Es imposible educar niños al por mayor; la escuela no puede ser el sustitutivo de la educación individual. (A. Carrel)

La buena didáctica es aquella que deja que el pensamiento del otro no se interrumpa… (E. Tierno Galván)

Excelente maestro es aquel que, enseñando poco, hace nacer en el alumno un deseo grande de aprender. (A. Graf)

Los niños son educados por lo que hace el adulto y no por lo que dice. (C. G. Jung)

Un profesor trabaja para la eternidad: nadie puede decir dónde acaba su influencia. (H. Adams)

La mejor enseñanza es la que utiliza la menor cantidad de palabras necesarias para la tarea. (M. Montessori)

Profesor: que te ilusione hacer comprender a los alumnos, en poco tiempo, lo que a ti te ha costado horas de estudio llegar a ver claro. (S. Josemaría)

Al menos una vez al trimestre los alumnos de 4ºESO van al laboratorio a practicar los conceptos aprendidos en clase de Physics and Chemistry. En esta ocasión han trabajado con un equipo láser y una serie de lentes para verificar las distintas leyes estudiadas en el tema de óptica.

Han comprobado cómo efectivamente las leyes de reflexión y refracción tienen su aplicación y han realizado diversos cálculos aplicando la ley de Snell. Finalmente han entendido la aplicabilidad de este campo, con un caso práctico en el que se explica el principio básico por el que se rige el funcionamiento de la fibra óptica, tan utilizado hoy en día para hacer llegar Internet a los hogares.

Algunos han logrado entender también los problemas de visión del ojo humano (miopía e hipermetropía) y cómo corregirlos con unas lentes como se puede apreciar en el vídeo de la práctica.

Por su parte, los alumnos de 3º de ESO han despedido la parte de la asignatura dedicada a la química con otra práctica que les permitió ir familiarizándose con los distintos instrumentos de laboratorio, el método científico y los procedimientos de trabajo en ese espacio.

La práctica en cuestión fue la saponificación. Utilizando ingredientes tan básicos como el aceite de oliva, el alcohol etílico y la sosa cáustica, los alumnos comprobaron que, mediante dos reacciones químicas simples, se pueden obtener las pastillas de jabón de manos que utilizamos a diario. El resultado obtenido fue bastante satisfactorio. Se crearon varias pastillas de jabón y los alumnos vieron una aplicación práctica de la materia impartida en el aula.

Práctica de 4º de Secundaria

Práctica de 3º de Secundaria